Eclipse Parcial de Sol ( Experimentos)

 Ante todo daros la enhorabuena por la magnífica  "Castañada" que hicisteis . Fue genial.


Mañana, sobre las 12,  hay un eclipse de Sol.

Es parcial desde nuestra zona, pero puede resultar peligroso para la vista  si no se hace con unos cristales especiales ( no sirven ni gafas de sol, ni cristales ahumados).
No obstante como está muy presente en los medios yo os envío unos enlaces para que lo podáis ver en el ordenador que no tiene peligro y esta semana lo trabajaremos en la  experiencia de la semana.

Si ellos no dicen nada, ya lo hablaremos el lunes.  
Este vídeo es desde  Venezuela, pero la única diferencia es que en España será de un 17% en lugar de un treinta y tantos.

Eclipse de Sol híbrido el próximo domingo

Paginas para seguir:

Asociación Astronómica  Andrómeda.

Asociación Astronómica Luz Cero.

Astroeduca

Asociación Saros

Además esta semana veremos al microscopio  las bacterias que sacamos con Macarena en el experimento del mes.

Buena semana.

Problemas con la fotocopiadora.

Estimadas familias:
Ante todo pediros disculpa porque no pude el viernes sacar las copias para el trabajo del fin de semana.
Pensaba darles la receta de las magdalenas.
Aprovecho para comentaros que he comenzado con la receta. Es el siguiente tipo de texto después de la lista, pues siempre incluye una lista ( los ingredientes) y un desarrollo ( la preparación).
Este tipo de texto es muy adecuado para trabajar las acciones ( sería una introducción a los verbos) y las medidas. Las trabajaremos a lo largo del curso par diferentes actividades.

Pensaba darle una copia de la pregunta de esta quincena:

¿ Qué cosa especial sabe hacer tu papá?
Pero lo dejaré para la semana que viene y así podéis pensar algo para cuando os lo pregunten.

Con las parejas lectoras  esta semana nos vamos a preparar algunas poesías deben aprenderlas y entonarlas muy bien. ¿Vale?

Además os voy a adjuntar unos test de primero para que vayan haciendo algunas prácticas. Es de manera amena pueden enfrentarse con retos de conocimiento. Al principio podéis ayudarle ,pero luego lo tienen que hacer solos.
Así que os cuelgo testeando de 1º Podéis trabajar con  El cuerpo y los sentidos.

Buena semana.

Secuencia del Cálculo Mental

Estimadas  familias:
Como he observado que algunos estáis preocupados con el cálculo mental o propongo una secuencia  en la que iremos avanzando.

1º Tenemos que empezar por cualquier número más cero  o menos cero:
Ejemplos: 4-0,  5+0,  0+9, ...
Estrategia: Es el mismo número. ( Familia del 0)

2º Cualquier número más 1.
Ejemplos: 2+1 ,  3+1,  7+1,  1+8, 1+10, 1+12,...
Estrategia: El siguiente. ( vecinos)  (Familia del 1)

3º Cualquier número más 10: ( Familia del 10)
 10+2 , 10+3, 10+4,  10+5,   6+10,   10+7,  8+10, 10+9, 10+10
Estrategia:  el número formado por una decena y  las unidades. 1....

4º Suma de iguales hasta el 10.
3+3,  4+4, 5+5, 6+6, 7+7, 8+8,  9+9,  10+10 

Hasta ahora  lo importante  es que conozcan bien hasta aquí. Si alguno avanza más pongo  la secuencia al final.
Si algunos le cuesta trabajo  siempre lo intentamos con la primera fila, cuando vemos que tiene pocos errores ,a la segunda y así hasta la cuarta-

No los forcéis demasiado, es mejor   hacer cinco minutos y al rato otros cinco minutos y así sin que se canse demasiado. 
NO es conveniente dedicar demasiado tiempo pues se bloquea la cabeza.

No os preocupéis, si se trabaja todos los día terminan aprendiéndolo bien.
Recordad que no trabajamos cifras , sin  número y hay que plantearles la suma de número mayores  que 10:  17+1,  19+0,  17+1,
En el caso del 3º y el 4º sólo hay que trabajar los números que aparecen.
En este punto vamos a esperar un tiempo hasta que casi todos los dominen.

La secuencia seguiría:

5º La familia del 9: Cualquier número más 9.
9+1, 9+2, 9+3, 9+4,....
Estrategia: Se suma 1 al nueve= 10 y se quita uno a las unidades = 1: 9+2 = 10+1= 11

6º Familia del 2: Cualquier número más 2.   4+2, 5+2, 6+2,  7+2,..
Estrategia: Contar dos desde el mayor.

7º Los vecinos de los dobles:  Un número más su anterior o su siguiente: 3+2, 4+3, 5+4,6+5, 7+8, 8+9,
Estrategia: Uno más el doble   5+6 = 5+5+1 =11  Como 5+5 ya lo sé  pues uno más que también lo sé.

8º El número  misterioso: el anterior y el posterior de  un número:

3+5, 4+6, 5+7, 6+8, 7+9, 9+11,...
Estrategia: ve qué número está en medio: 4+6 el número que está en medio es el 5,  5+5 = 10= 4+6

9º Complementos del 10: Son los números que al sumarlos nos dan de resultado 10.
1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5, 6+4, 7+3, 8+2, 9+1

Estos son  muy importantes pues  para hacer descomposiciones los vamos a utilizar mucho.

Os recuerdo que ya he colgado un  juego par desarrollar cálculo mental , pero voy a colgar con tiempo:
Cálculo mental con rapidez.  

Es un juego que hay que empezar en los niveles más bajo.  Del 0-5 y en el nivel 1 ( tres minutos). Cuando supere las cuarenta operaciones parar al nivel 2 y por último al nivel 3. No es fácil o reto a hacerlo. Lo importante no es hacerlo bien de una vez sino plantear el reto que se agilice el cálculo mental.  No sigue la secuencia  que nosotros estamos  planteando para aprender ,pero ayuda a agilizar la mente. Probad y sobre todo que prueben ellos. Ánimo.

Reunión de evaluación de lo que llevamos de curso.

Estimadas familias:

El próximo lunes, día 14 de Octubre, a las  18 horas tendremos una reunión para valorar   cómo va el curso.

Con el fin de que puedan conocer todas vuestras demandas os rogaría si queréis que tratemos algún tema en especial os pongáis en contacto con  Marina (607736368   marina.sevillano@hotmail.com) o con Yeray   (626153998 

cuentayeray10@hotmail.com ).

Gracias.

Me gustaría comentaros  que la pregunta de este fin de semana esta relacionada con el comienzo del trabajo de la medida. Ya trabajamos en el huerto los palmos, los pasos y los pies y vamos a comenzar el metro y los centímetros con la medida se su altura.

La pauta donde hay que contestar la pregunta la he puesto con algunos milímetros más para que todos puedan  introducir  su tipo de letra. No obstante cuando se ajusten  a ella la iré reduciendo hasta llegar a los  cuatro o cinco milímetros.
 Esta semana comienzo los problemas e intentaré empezar con los cuadernos para  que  puedan pautar  su escritura.
No obstante como os dije prefiero que escriban  mucho para que puedan hacerlo y disfrutar. Por lo cual en la expresión escrita no voy a introducir la pauta para que no le quite posibilidades comunicativa.Sólo si lo demandan individualmente,  lo haré.

Para terminar os presentó un vídeo que habla de las posibilidades de superación y  como con la demanda de esfuerzo, cariño y aceptación, crecemos y nos superamos.
Disfrutadlo:

 
 
 

"El libro de la Selva"

A partir de este fin de  semana se irán llevando  por turnos  el libro guía que tenemos en clase.
El libro que estamos leyendo es "El libro de la Selva".   De vez en cuando tendremos algunas actividades dedicadas a él. Este fin de semana se lo ha llevado Miguel Ángel y así irá rotando por todas las niñas y niños de la clase.
No se pretende que se lea lo que pretendemos es que se os acerquéis a él con afecto, que sirva para contar historia, para  ver las ilustraciones ,para echar un vistazo, para compartir lo que es cotidiano en  nuestra clase con toda la familia.
Qué lo disfrutéis.

En este  hermoso camino de aprender a leer y escribir  se necesitan muchos senderos, muchos paisajes, muchas posadas, .... con el fin de que  os ayude a descubrir este camino os cuelgo en el blog un programa para iniciar la lectura y la escritura muy ameno y constructivo. Os puede ayudar y  permite que cada uno lo adapte al ritmo de cada niño o niña.

Además cuelgo en la "Abeja Chiflada",  el blog para los niños y niñas, un programa sobre el cuerpo humano que le puede servir para repasar lo que vamos a comenzar la próxima semana.

¿ Qué hiciste en la tripa de tu mamá?

Estimadas familias:
Este fin de semana el trabajo que tenemos es preguntar que hicieron en la tripa de mamá y escribir una frase con lo que más le guste.

Con esta actividad se pretenden tres  objetivos  importantes:
1º Que sirva como comienzo de algunas preguntas que le ayuden a conocer su biografía , su emociones,  sus formas de relacionarse,.....  Esta será el principio de algunas  otras  para que  vayan  reconociendo las cosas que han ido viviendo a lo largo de su vida.

2º Que sea un incentivo para que podáis conversar en familia  sobre aspectos que no suelen ser habituales.
Como  incentivo para que puedan observar como los bebés se  mueven y  sienten cosas os cuelgo este vídeo ( está en francés) :



3º Introducir  la pauta montessori  para la escritura. No importa que se salgan un poco , lo que importa es que expresen algo y que vayan conformando una tipo de letra y un orden expresivo . Recordad  lo más importante es que  comuniquen algo que les guste.  Algunos os dirán que no saben escribir,  pero lo importante es expresar algo que les resulte emocionante.

Espero que os resulte divertido. Buen fin de semana.

Reunión de Presentación del curso.

REUNIÓN DE PRESENTACIÓN A LAS FAMILIAS DEL CURSO 2013/2014:

Orden del día de la reunión:

1º 16 horas:

Presentación de nuevo equipo directivo y de todo el profesorado.

Posteriormente en el aula de 1º :

Trataremos los siguientes temas:

• Presentación del tutor o tutora del grupo.
• Firma de autorización para la aparición de imágenes en los multimedias:

• Elección de dos padres o madres delegados:
        * Funciones de padres o madres delegados.     
•   Las marcadas por la ley o el resumen  del documento que se entrega.  
•  Gestionar a través del AMPA los materiales del aula ( cuota 30 euros).                                                     

• Presentación del trabajo a desarrollar en cada una de las áreas: Criterios de evaluación y valoración de los instrumentos de evaluación… ( ver documento en la web).

• Uso de la Agenda Escolar como medio de comunicación entre escuela y familia.

• Fomentar desde casa la responsabilidad y la solidaridad de niños y niñas mediante:

*Seguimiento del trabajo en casa a través de la consulta diaria de las anotaciones hechas en la agenda escolar (para más información).

*Preparación diaria de todo lo que van a necesitar al día siguiente consultando el horario en la agenda.(Ropa deportiva, tarea, …)

*Justificación de las ausencias por escrito acompañando justificante médico( sirve el número del médico o la receta con anotación del médico).

* Expresión de sentimientos.

* Preguntar por sus actuaciones de ayuda a los/las demás.

* Necesidad de colaboración de las familias en el trabajo de la lectura, escritura, cálculo mental,...

* El respeto a las personas que se debe manifestar en nuestra forma de expresarnos.

* La necesidad de marcarles límites.

- Trabajo de rutinas y hábitos importantes ( venir desayunados, dormir lo suficiente, jugar con ellos, contarles cuentos, leerles ,..)

- Horario de tutoría: Los lunes de 18 a 19.

-Normas de convivencia de nuestro centro. Necesidad de que las familias asuman estas normas y trabajen en casa con sus hijos e hijas:

* Elaboración de normas de convivencia en el aula.

* Trabajo de juego de creación de grupo.

• Actividades extraescolares y complementarias.
• Reflexión sobre el funcionamiento del comedor.

- Breve descripción de los proyectos del centro:
• Proyecto Escuela Espacio de Paz: Pretende mejorar la organización de los instrumentos del Plan de Convivencia apoyando al equipo directivo:
  • Funcionamiento de la Comisión de convivencia ( dependiente del Consejo escolar)
  • Funcionamiento del aula de convivencia ( en base a la designación de unos apoyos que se responsabilicen de la gestión de convivencia del centro).
  • Coordinación los padre y madres delegados.
  • Aquellos que los recursos del centro permitan su funcionamiento.
• Proyecto TIC. Pretende acerca el funcionamiento de los ordenadores al alumnado ( tanto en la didáctica como ene l uso) y de la información digital a la familias.
  • Gestión de los recursos del programa Escuela 2.0 ( microportátiles con el CGA)
  • Acercamiento de los programas didácticos de las TIC al alumnado de los distintos niveles.
  • Uso de las TIC por parte del alumnado. Uso de un procesador de texto, de correos electrónico, de Blog de aula,
  • Acercamiento de la información digital del centro a través de la Web posibilitando que sea colaborativa y toda la comunidad educativa pueda participar.
• Proyecto Coeducación. Se encarga propiciar actividades que permitan tomar conciencia de la igualdad entre hombres y mujeres:
• Proyecto “ El deporte en la Escuela” : Pretende posibilitar actividades deportivas a todo el alumnado a través de convivencias y actividades en el horario de extraescolares del centro.
• Proyecto de Compensatoria: Pretende compensar las desigualdades para que ningún alumno o alumna se quede sin realizar una actividad por motivos económicos y para compensar los apoyos necesario para que le alumnado sin recursos puede mejorar.
• Plan de Apertura: Ofrece actividades extraescolares al alumnado en horario de tarde , el comedor y el aula matinal con desayuno para el alumnado transportado.

• Proyecto de animación a la Lectura Biblioteca : Pretende acercar al alumnado a los libros y propiciar estrategias para que conozcan la biblioteca del centro y la usen. Además intenta conseguir que el alumnado lea y escriba todo tipo de textos como camino de aprendizaje. Incluiría actuaciones como:
  • Parejas lectoras.
  • Club de lectura.
  • Biblioteca de aula.
  • El cuento de los viernes.
  • Día de la poesía.
  • Día del libro.
  • Día internacional de la biblioteca.

Web del centro: https://sites.google.com/site/11603014laina/ Poner en Google: 11603014laina

Horario

Este es el horario que tendremos  durante el curso. Yo lo voy a trabajar en clase y  ellos lo tendrán en la agenda pero  me parece adecuado que dispongáis  de él en este lugar . Es bueno que ellos sepan lo que tienen cada día  y lo que necesitan  llevar al colegio:

Horario del alumnado de Primero del CEIP La Ina:

Curso 3013/2014

	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
9- 9,30	Lengua	Lengua	Lengua	Lengua	Lengua
9,30- 10,30	Matem.	Lengua	Matem.	Matem.	Inglés
10.30-11,30	Música	Conoc. Medio	Educ. Física	Lengua	Lengua
11,30- 12	Recreo	Recreo	Recreo	Recreo	Recreo
12- 13	Educ. Física	Religión	Inglés	Plástica	Matem.
13- 14	Conoc. Medio	Lengua	Conoc. Medio	Educ. Física	Plástica

El horario está adecuado a la propuesta que tiene aprobada el centro según la Ley:

6 horas y media de Lengua.

4 horas de Matemáticas.

3 horas de Conocimiento del Medio.

2 horas de Plástica.

3 horas de Educación Física.

2 horas de Inglés.

1 hora de Música.

1 hora de Religión / Atención Educativa.

La caracola Lola

Estimadas familias. Espero que el primer día de clase haya ido bien.

Cómo los animales del mar han causado tanta impresión mañana voy a llevar  la estructura  exterior de una caracola de mar, en casa le llamamos Lola.  Con el fin de  partir de los aspectos  que le motivan mucho  trabajaremos: ¿Qué es un ser vivo y un ser inerte? ¿ Y la forma de vida de las caracolas del mar?
Mañana veremos en clase este vídeo. Si queréis podéis verlo en casa y  comentarlo con ellos. Vamos a intentar hacer un trabajo con fotos  y con textos escritos por ellos.

Espero que os guste:


También os mando la dirección del blog de la clase donde ya hay colgadas algunas actividades que pueden ir jugando si quieren.
No obstante yo os cuelgo otro juego de matemáticas  que es muy interesante para el cálculo mental. Espero que os guste.

También os pongo el enlace a la nueva Web del Colegio que vamos a intentar construir entre todos:

Para ayudar a leer

Su pulsáis sobre las imagenes os saldran dos páginas muy interesantes.

En esta página todo es muy interesante , pero  el  apartado  "10 ideas para crear buenos lectores"  son propuestas muy concretas que  os pueden ayudar mucho.
Adelante.

En esta página podéis encontrar multitud de sugerencias de buenos libros de lecturas, según las edades e intereses de cada niño o niña.

¡ Qué disfrutéis!

Bienvenidos.

Os deseamos que este curso os llene de momentos  de  felicidad en la educación de vuestros hijos e hijas.
Antes de comenzar quisiera agradecer , por anticipado vuestra colaboración. Iniciamos un camino muy importante en el que todas la familias  y el profesorado vamos a compartir muchas  inquietudes, alegrías , esfuerzos, ....

Este blog pretende ser un lugar donde  desde la tutoría de vuestro hijos e hijas pueda dar respuesta a vuestra inquietudes.

Así cuando surjan situaciones que  necesiten  tratarlas entre todos será en este blog donde  lo plantearé.

Además  aquí os propondré sugerencias para  realizar  actividades para vuestros hijos e hijas . Si podéis hacerlo conjuntamente  puede ser una aventura interesante.

Para empezar os propongo estos juegos que le van a servir a vuestro hijos e hijas  para ir conociendo el teclado del ordenador de forma amena y divertida. ¿A ver  quién lo hace mejor? En unos días os será difícil ganarles. Los juegos interactivos lo colocaré a la derecha del blog  y la noticias en  esta parte central.

Y algunas propuestas que os pueden ayudar para ayudarles a encaminarse por la lectura: Son dos páginas estupendas  Leer.es para familias y el Club Kirico para ver sugerencias de lectura

Iniciamos una una bonita aventura. Adelante.